Experiência de leitura - Ens. Médio (Samir)

Bom dia, colegas!

O ato de compartilhar experiências com vocês é muito importante para mim, pois percebo que mesmo depois de tanto tempo na profissão, ainda continuo aprendendo novas metodologias e estratégias que me auxiliam significativamente em minha prática profissional. Como exemplo quero citar uma atividade que apliquei na 1ª série E e na 2ª série D do ensino médio, na EE Prof. Mozart Tavares de Lima. Fizemos a leitura e interpretação do "Soneto de Separação", de Vinícius de Moraes. Inicialmente fiquei temeroso com o resultado, pois trata-se de um soneto de difícil interpretação, por isso fui escrevendo na lousa estrofe por estrofe, explicando uma de cada vez, mostrando o uso e as interferências pontuais das figuras utilizadas e, mais do que isto, a relação do poeta com os sentimentos expostos na obra. Surgiram questões interessantes, que talvez eu não tivesse previsto, tais como: "Foi o poeta que deixou a amada ou vice-versa?", "Por que ele compara o pranto com a bruma e a espuma?", "Por que a expressão de repente aparece tantas vezes no poema?", "É possível que a separação se deu devido à morte da amada?", "É possível que alguém possa amar tanto assim uma pessoa?", além de algumas outras indagações relacionadas ao tema. Diante desta demonstração de curiosidade dos alunos sugeri que trouxessem, em seu caderno, o "Soneto de Fidelidade", do mesmo autor, para que comparássemos com o anterior e tirássemos nossas conclusões sobre duas faces do relacionamento entre duas pessoas que se amam.Fiz-lhes perceber que o amor é possível desde que se tenha a sensibilidade de percebê-lo quando está diante de nós, e que necessariamente não é regra que o poeta o tenha vivenciado para expressá-lo em sua poesia, mas que pode ter sido fruto de observações de sua realidade. Citei o início da "Autopsicografia", de Fernando Pessoa, onde ele diz que "O poeta é um fingidor/Finge tão completamente/Que chega a fingir que é dor/A dor que deveras sente". Levei quase duas semanas, ou oito aulas aproximadamente, trabalhando este tema com eles, e garanto que a iniciativa dos alunos em questionar foi uma oportunidade que encontrei para desenvolver meus conhecimentos e minha experiência didática.